大変なことをしてるよ！　寝てる場合じゃないよ

なんでも懲役にして猿の惑星に放り込むんじゃないよ

職業訓練などは娑婆でやらせなさい。

知的障害者を猿の惑星に入れてどうするの。


所内生活の心得　９．職業訓練

当初で計画的に行っている職業訓練には、建設機械化、
木工科、測量科、情報処理化、調理師科、洗濯技能科、
環境整備科、農園芸科、及びフォークリフト運転科などがあります。
他の施設では溶接、建築大工、畳工、クリーニング、情報処理科等の職業訓練が行われています。
社会復帰後に備えた各種の資格や技能を身に付けるための職業訓練を希望する人は、
刑執行開始時の調査の際に、その旨を申し出るほか募集があったとき職員に申し出てください。
審査の上決定されます。


職業訓練を行うことは良いことです。
但し、刑務所で職業訓練をすることに疑問を感じます。
懲らしめの役務の目的が職業訓練でよいのでしょうか。
法律を犯したものに対して、その原因が手に職がないために、
犯罪を犯したのであれば因果関係を解消するために職業訓練を行うことは良いことです。


職業訓練をする必要があるのであれば、
懲役刑とせず、強制職業訓練とすべきです。
自宅から通学して職業訓練を受けさせるべきです。
これが守れずに訓練をサボるようであれば禁錮刑として反省させれば宵のです。

今の社会常識の中では、刑務所で職業訓練をうけさせて、
胸をはってどこで学んだといえるでしょうか。
胸をはって、○○で学んだといえなければ、価値がないといえないのではないですか。
若し、刑務所で職業訓練を受けたとして、差別をうければ、犯罪への誘引原因にもなります。
職業訓練都いう執行猶予はぜひ、一般社会の中で受けさせてやりましょうよ。


所内生活の心得　１０．教育

職業訓練とは違いますが、教科指導があります。
（３）強化指導）
教科指導とは、学力の向上を図ることが円滑な社会復帰に資すると認められる人に対して
学校教育の内容に順ずる指導を行うことです。ア）補修教科指導
改善更生及び円滑な社会復帰を図る上で社会の基礎となる学力を身につけていることは重要です。
こうした学力の有無により、就職の機会に恵まれる可能性が大きく変わってくるからです。
当所では、このような学力を身につけることができるよう、国語、算数の補修的教科指導を行います。
教科指導は、法律の規定に基づき義務として科されるものなので
これを受けるように指示された場合には拒むことができません。
　なお義務教育未修了者で、出所後の生活設計等に照らして中学校卒業資格を取得させることが必要と認められた場合には、
別の施設で所定の課程を受講することができます。　

イ）特別教科指導
学力の向上を図ることが円滑な社会復帰に特に資すると認められた人に対しては、特別教科指導を行います。
出所後の生活設計等に照らして請うよぷ学校以上の教育に準じた、
より高い教育を受けさせることが円滑な社会復帰に、特に資すると認められた場合には、
所定の課程を受講することができます


知的障害者などを懲役刑にして、何を期待しているのでしょうか

教育訓練中に、明らかに知的障害と見られる受刑者がいました。
小さなローソクを芯の長さなどで良品と不良品を選別する作業ですが、これができません。
意味不明の言葉を発するので、一人、後ろに専用のテーブルを置き、そこに座らせて、
懲役作業をやらせます。
勿論、作業はできていません。
若い知的障害者である彼の発する言葉に、
苦笑しながらも安らぎを覚えましたが、怒りも覚えました。


若い知的障害者を、法律の規定するまま、懲役刑にして何を期待しているのでしょうか。
知的障害者には懲らしめにはなりません。
おそらく知的障害が因果で犯罪になったのでしょう。
この刑務所では、前記に記したように知的障害者への職業訓練や教育は、なにもありません。
知的障害そのものが、新しい病気の障害なのです。
無知な司法関係者の非常識にあきれ果てます。


法律以外も勉強して、どう対処すればいいのか、
どのような法律にすればよいのか、真剣に考えなさいよ。


政治家はどう思いますか、
知的障害者のことを考えてあげてください。
もちろん障害者全般にね！
身体、知的、精神障害がありますよ。


これは厚生労働省の考えることであれば、
知的障害者の犯罪は、更生労働省にお任せしなさいよ。
刑務所に送ればいいって問題じゃないんだよ。


「いっときますけどね。総合福祉法にも書いていませんよ。」


「やっぱり、これは司法の問題です」
「六法に書いていませんから国会議員の仕事です」
「寝てる場合じゃないよ」

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